In einer 6. Klasse, die noch nie vorher mit mir Unterricht hatte, schrieb ich in Musik einen Test. Traditionell. Also keine vorgefertigten Aufgabenblätter, wo man einsetzen, ankreuzen, ergänzen soll, sondern einfach ein liniertes Blatt und 2 Fragen, die ich an die Tafel schrieb. Ich erklärte den Kindern die Aufgaben. Da Aufgabe 2 genauso funktionierte wie Aufgabe 1 (nur anderer Inhalt), kürzte ich meine Erklärung ab und sagte: „Bei Aufgabe 2 das Gleiche in Grün – wie bei Aufgabe 1. Zeichnen, beschriften, den Merksatz nicht vergessen!“ Dann war Fragezeit. Zu den Aufgaben. Paula meldete sich und fragte: „Sie haben doch gesagt, wir sollen Aufgabe 2 in Grün schreiben …“ Ich brach sie ab. „Nee, Paula, du bist ja niedlich“, sagte ich schmunzelnd, „du denkst doch jetzt nicht wirklich, du sollst bei Aufgabe 2 alles grün schreiben?!“ Sie kuckte und nickte zögerlich. Sie kannte die Redensart „das Gleiche in Grün“ wirklich nicht. Aber die meisten anderen in der Klasse auch nicht. Das war noch die größte Überraschung. Gut, dass Paula gefragt hatte! 😉
(Namen geändert)